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  • 2020河北教师招聘教学设计:初中语文《爸爸的花儿落了》

    发布时间:2020-07-08 16:18:45 河北人事考试网 来源:未知 河北教师招聘考试群

      河北教师招聘考试网提供以下教师招聘教师面试备考信息:2020河北教师招聘教学设计:初中语文《爸爸的花儿落了》,更多关于河北教师招聘,教学设计,教师招聘教师面试备考的内容,请关注河北教师招聘考试网/河北人事考试网!

      教学目标:

      1.能有感情地朗读课文,并用简洁的语言概述文章的内容。

      2.感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。培养自主探究的习惯与能力。体会插叙的写作手法。

      3.体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。

      教学重点:感知归纳文章内容,体会插叙的写作手法。

      教学难点:体验深沉的父爱以及对孩子的深刻影响,领悟成长的真正含义。

      课时安排:两课时

      教具准备:多媒体课件

      教学环节:

      (一)创设情境,导入新课

      学习课文之前播放歌曲《送别》,提问“同学们,知道这是哪个电影的歌曲吗?你们听完后有什么感受? 生活中遇到过送别的场景吗?” 这是电影《城南旧事》的插曲,包含着浓浓的愁绪与深厚的情感,这中情感也体现在了今天我们要学习的课文里。让我们来一起欣赏《爸爸的花儿落了》。

      (二)初读课文,整体感知

      1.检查生字词。学生自读课文,排除生字词。

      2.感知情节。学生带以下问题阅读课文,整体感知文章内容:

      (1)你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目的?

      (2)文中哪些写眼前的事?哪些写回忆的事?回忆的事是怎样引出的?谈谈读后感受,说说文章的主要内容。同桌间交流,自由发言,概括事件。

      点拨:提示可从英子和父亲两个角度概括。

      3. 理清文章脉络。四人小组合作,互相交流、讨论。教师巡回指导、点拨。

      眼前事“我”参加毕业典礼

      插 叙 赖学被打事件

      回忆爸爸爱花养花的情形

      眼前景 叙述毕业典礼上的情景

      再插叙 爸爸鼓励“我”汇款闯练事件 

      眼前事 毕业典礼结束

      回家听到父亲病逝的噩耗

      点拨:了解小说插叙的写法。

      (三)研读课文,读中感悟

      小组合作竞赛,学生质疑或教师提示,讨论问题。

      (1) 题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?

      (2)“花”在文中还有什么妙用?

      点拨:一是指爸爸种的夹竹桃的凋谢; 另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。主要线索是贯穿全文的“花”。

      (3)请快速找出描写“花”的语句,思考:那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索?

      点拨:一因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征;二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索。

      4.课堂小结,教学过渡

      分享感受:本文表达了什么样的感情?这种爱是通过直接抒情表达出来的吗?

      点拨:父亲对“我”深深的爱,是蕴含在“我”对父亲的回忆中,蕴含在花上,贯穿了全文。本文写作最大的特点就是在细节上蕴含了深刻的内涵。下节课我们就继续从细节中体会父爱。

      第二课时

      (一)复习旧课,导入新课

      师生同唱《父亲》。从歌中感受到了什么样的父爱?父爱是宽厚与博大的!栋职值幕ǘ淞恕分饕戳酥魅斯⒆佣杂诔さ幕匾,塑造了爸爸的形象,展现了英子成长的历程。让我们跟着英子的成长的足迹,细细体会这份深情。

      (二)研读课文,读中感悟

      1.分析人物。引导学生在阅读文中现实与回忆的交错,思考问题:

      (1)文中爸爸是个什么样的人?仔细品读文章中表现父爱的语句,并谈谈自己的理解。

      点拨:表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子,很重感情,特别爱花。重点领悟爸爸对“我”的爱。

      (2)父亲对“我”的成长有什么影响?你觉得小英子长大了吗?你从哪儿看出来的?从课文中找出来相关语句,然后带着感情朗读,其他同学做评委,比一比谁读出的感情最切合英子的感情。

      点拨:历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格,对自己负责,敢于承担家庭责任的品质。深入理解文本,感悟成长。

      (三)品味语言

      1.你感触最深的句子,最能引起你的联想的句子,你认为最有哲理的句子是什么?为什么?通过这些语言,你明白了什么道理?学生自由阅读,发表感言。

      2.再次播放《送别》,引导学生有感情地齐读课文。

      点拨:通过朗读再次体会父亲的深情,以及他对“我”的影响。

      (四)联系生活,升华感情

      1.鼓励学生说一句精彩的话,赞美父亲。

      2.小组成员说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事,对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。推荐代表发言。

      (五)延伸阅读,布置作业

      1.摘抄美词美句

      2.课后搜集父爱主题文章,分享感受

      3. 开展“寻找父爱”的活动,口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。

      板书设计:

      爸爸的花儿落了

      逼我上学送来棉衣 温暖的关怀

      鼓励我独自去银行寄钱 严格的要求

      鼓励我独自参加毕业典礼 殷切的希望

      爸爸去世我镇定安静 热忱的鼓励

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    本文标签:河北教师招聘 教学设计

    (编辑:malijing)

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